Menurut Bank Dunia, Pelajar di Indonesia Masih Tertinggal di Pelajaran Matematika

Uniknya,para siswa tidak menyadari bahwa akan tantangan di masa depan yang akan mereka hadapi. Mereka terbiasa menerima semua keterbatasan yang ada di tempat mereka belajar.

Secara umum para siswa memberikan penilaian yang positif terhadap guru dan proses belajar mengajar yang mereka jalani. 

Baca Juga: PBB Gunakan 1,4 Triliun Rupiah Dana Darurat Sebagai Pencegahan Kelaparan di Masa Pandemi Covid-19

Laporan tersebut juga merekomendasikan kepada pemerintah Indonesia untuk terus meningkatkan kualitas pembelajaran guna meningkatkan kualitas SDM yang diharapkan dapat mendukung pertumbuhan ekonomi Indonesia di masa datang.

“Untuk mencapai penuh, anak-anak Indonesia harus belajar lebih banyak dari tingkatnya sekarang,” pungkas Noah Yarrow.

Ditengarai tidak komprehensifnya kurikulum pendidikan matematika di Indonesia membuat peringkat literasi matematika pelajar Indonesia di bawah rata-rata.

Baca Juga: Milad Muhammadiyah 108, Jokowi Harap Bantu Perangi Hoaks Soal Vaksin Covid

Kurikulum pendidikan matematika belum menekankan pada pemecahan masalah, dan hanya sebatas prosedural.***