MALANG TERKINI – Berikut pembahasan dan kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 20, 21, 22, dan 23 yakni mencermati struktur teks laporan.
Pembahasan dan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 ini dapat adik-adik gunakan untuk referensi belajar dan mengerjakan soal pada halaman 20, 21, 22, dan 23.
Artikel kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 20, 21, 22, dan 23 ini berisi alternatif jawaban yang tidak mutlak menjamin kebenaran.
Baca Juga: Kunci Jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 13: Menyimpulkan Informasi Laporan Percobaan
Teks laporan merupakan karya sastra yang menyajikan informasi tentang suatu peristiwa, obyek, atau hal apapun ke dalam bentuk pemaparan.
Teks laporan dapat dibedakan menjadi beberapa macam seperti teks laporan percobaan, wawancara, observasi, kunjungan, dan lain-lain.
Pada halaman ini, adik-adik diminta untuk menyajikan jawaban terkait teks laporan Venus, Kelelawar, dan Rantai Makanan di Antartika.
Berikut kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 20, 21, 22, dan 23 yang telah disesuaikan dengan buku Bahasa Indonesia kelas 9 terbitan Kemendikbud edisi revisi.
Alternatif Jawaban
Kegiatan 1: Mencermati Struktur Laporan
· Apakah pernyataan umumnya sudah jelas mengklasifikasikan Venus?
Jawaban: Ya, penyataan umumnya sudah jelas dalam mengklasifikasikan Venus.
· Kosakata teknis apa yang digunakan untuk menjelaskan Venus? Berikan contoh!
Jawaban: kosakata yang digunakan untuk menjelaskan Venus yakni planet dan berotasi.
· Kata apa yang menggambarkan proses dan aksi?
Jawaban: Kata yang menggambarkan aksi adalah berotasi dan kata yang menggambarkan proses adalah mengedari.
· Perhatikan cara mengurutkan gambaran tentang Venus! Sudah baik menurutmu?
Jawaban: masih belum baik
Baca Juga: Kunci Jawaban PAI Kelas 9 SMP MTs Halaman 102-104, Wukuf di Padang Arafah Merupakan Salah Satu dari?
· Jika urutan penggambarannya belum baik, apa saranmu?
Jawaban: sebaiknya dalam penggambaran kondisi langit Venus diletakkan setelah penggambaran warna planet.
· Bagaimana informasi bagian pernyataan umum yang dikembangkan?
Coba bandingkan dengan teks Venus!
Jawaban: berbeda dengan pernyataan umum pada laporan Venus yang mengembangkan dengan cara definisi, dalam teks Kelelawar menggunakan cara deskripsi.
· Bagaimana cara pembagian uraian teks Kelelawar?
Jawaban: cara pembagian uraian teks Kelelawar dengan menyajikan penampilan dan ciri-ciri kelelawar.
· Apa yang dimaksud dengan kata teknis nokturnal dan pupil? Carilah informasi tentang kata tersebut!
Jawaban: nokturnal adalah hewan yang melakukan aktivitasnya sebagian besar pada malam hari. Dan pupil adalah lubang pada mata, tempat masuknya berkas cahaya.
· Dapatkah kamu menambahkan informasi tentang kelelawar khas daerahmu? Tuliskan tambahanmu tentang kelelawar di daerahmu!
Jawaban: pada point ini bisa disesuaikan dengan informasi tentang kelelawar yang khas di daerah masing-masing.
· Di beberapa daerah dikenal nama kampret dan kalong, jenis kelelawar yang manakah itu? Adalkah nama khas dari daerahmu?
Jawaban: kampret adalah sebutan yang biasa digunakan untuk anak kelelawar. Sedangkan kalong adalah sebutan untuk kelelawar yang berukuran besar dan pemakan buah.
· Apakah ada hubungannya kota Pekalongan dengan kata kalong?
Jawaban: Ya, ada. Nama Pekalongan dipercaya berasal dari kata “Tapa Ngalong” yang berarti kegiatan bertapa dengan menggantungkan tubuh secara terbalik seperti kalong. Kegiatan ini dilakukan oleh Bau Rekso, tokoh pahlawan masa Majapahit yang berasal dari Pekalongan.
· Apakah perbedaan pernyataan umum dari teks Kelelawar dan Rantai Makanan di Antartika?
Jawaban: pernyataan umum pada teks Kelelawar menggunakan cara atau pola deskripsi, sedangkan pada teks Rantai Makanan di Antartika menggunakan pola spasial.
· Apa pula perbedaan cara pendeskripsian dari kedua teks tersebut?
Jawaban: teks Kelelawar menjelaskan ciri-ciri kelelawar secara rinci, sedangkan teks Rantai Makanan di Antartika tidak menjelaskan seluruh spesies secara spesifik.
· Beberapa kata atau istilah teknis bidang ilmu yang harus kamu pahami. Cari informasi kata teknis berikut: plankton, phyto plankton, mikroskopik, rantai makanan, diatom, produsen, konsumen, dan lain-lain. Catat lainnya yang kurang kamu pahami, cari informasi tentang kata tersebut!
Jawaban: primer = utama, sekunder = tingkat kedua, dan predator = hewan pemangsa
· Coba amati lingkungan di daerahmu, seperti kolam/empang, danau, sawah, semak belukar, sungai, parit, selokan/got, pinggir pantai, atau muara! Amati dan buat laporan singkat!
Jawaban: Di samping rumahku terdapat aliran sungai yang lebarnya 50 cm dengan kedalaman 30 cm. Belum lama ini warga sekitar memberihkan aliran sungai tersebut. Setelah kami bersihkan, kini kami dapat melihat ikan-ikan kecil yang berenang melintasi sungai tersebut.
Demikian pembahasan dan kunci jawaban Bahasa Indonesia kelas 9 halaman 20, 21, 22, dan 23.
Disclaimer:
1) Konten ini dibuat untuk membantu siswa dalam belajar dan melakukan evaluasi.
2) Artikel kunci jawaban ini telah diverifikasi dan disetujui oleh Gilang Rafiqa Sari, S.Pd, alumni Universitas Negeri Malang.
3) Jawaban bersifat terbuka, dimungkinkan bagi siswa, orang tua, atau guru dapat mengeksplorasi jawaban lebih baik.
4) Artikel kunci jawaban Bahasa Indonesia Kelas 9 Halaman 20, 21, 22, dan 23 ini tidak mutlak menjamin kebenaran jawaban.***